你是否也挺討厭自己的孩子？
如果，我們假裝我們對孩子只有愛，我們就不會去面對自己對孩子恨的部分。那結果就是，我們會以為我們做什么都是對的，都是因為愛。殊不知，我們對待孩子的很多行為，諸如打罵責備羞辱，很多時候是因為我們討厭孩子而引發的，畢竟沒有哪一種愛是這樣表達的。
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如果，我們假裝我們對孩子只有愛，我們就不會去面對自己對孩子恨的部分。那結果就是，我們會以為我們做什么都是對的，都是因為愛。殊不知，我們對待孩子的很多行為，諸如打罵責備羞辱，很多時候是因為我們討厭孩子而引發的，畢竟沒有哪一種愛是這樣表達的。
教育家蒙特梭利說：
“兒童自有其精神胚胎，當我們表現中有微小瑕疵時，孩子并沒有我們想的那么脆弱，相反，一定程度的挫折，是他必須面對的人生課題，對于‘不完美’這件事，最好的適應起點，就是自己的父母。”
做父母不必事事追求完美，而是給孩子呈現最真實的自己，敢于調整自己和孩子共同成長的步伐就可以了。
心理學上有一個概念，叫做：“重要他人”，指的是在孩子心理人格形成及社會化過程中，對孩子有決定性影響的人，這個人也是孩子模仿的榜樣。 這個“重要他人”的角色，通常是由父母承擔的。孩子會通過模仿父母來認識這個世界，孩子看到的、聽到的、感受到的，加上自己本身原有的天生氣質，以及成長的實際經歷，都會影響孩子將來面對情緒問題時的處理方式和處理態度。
“我唯一能向媽媽要的，就是錢了。”閉上眼睛，我陷入了無助，“我不知道除了錢，我還能向媽媽要什么。”
我既委屈，又憤怒，卻也心疼——更多時候，我的媽媽?就只是一個小女生，除了賺錢，她似乎不能懂更多的知識?了。
期待養一個情商高的孩子。
可是只要看看那些情商高的孩子，他們的父母的情商往往是非常高的。
因為情商教育的關鍵還是在于日常生活的熏陶，而絕不是靠考試或者練習來獲取的。
怎樣才算高質量陪伴？有一些量化的標準，比如連續的專屬時間，避免隨意式互動，用心傾聽，等等。但是，高質量陪伴不是高要求陪伴，也不是100分的陪伴。
如果我們很難把“高質量”和“高要求”、“100分”區分開來，我們最??好稍微降低一下對陪伴的預期，先做到“合格的陪伴”。
