浙江寧波婦女兒童醫院的一名醫生，在自己值班當晚，發了這樣一段話：
一個夜班，接了兩個想不開的孩子。
一個14歲，被父母罵了兩句后，拿菜刀連砍自己6刀；
一個10歲，被姑姑拒絕玩手機后，從六樓跳下，極力搶救也沒能救回來。
光看字面的描述，就覺得當時的畫面極其慘烈。
據醫生描述，當天晚上10點多，先是一個14歲男孩被爸爸背著匆忙地跑進醫院，男孩左手腕橫向分布著6道刀傷，刀刀見骨，血流不止。
醫生以為孩子遇到了壞人襲擊，誰知爸爸竟說是孩子自己動手砍的。
所幸醫生搶救及時，也沒有傷及幾條要害的經脈，否則這條胳膊就廢了。
可第二個送來的10歲男孩就沒這么幸運了。
這個跳樓自殺的男孩被送進醫院時，心臟搏動微弱瞳孔已經散大，做了一個多小時的心肺復蘇，最終還是沒能搶救回來。
孩子的姑姑趴在醫院的走廊里失聲痛哭：“我就是說了他兩句，為啥要尋死報復我啊！”
這些孩子究竟怎么了？
自虐、自殘、自殺、攻擊自己......
孩子明明知道這樣做是在傷害自己，為什么還要刻意為之？
而家長自己也是在正常管教孩子，怎么會讓孩子有這么極端激烈的反應？
知乎上有一個關于“孩子生氣時為什么會自我傷害”的話題。
其中，留言點贊最高的答案是：當憤怒和悲傷無處釋放時，那就對自己動手好了，因為生氣時傷害自己最容易。
心理學分析：當一個人因為另一個人產生類似悲傷、自責等種種負面情緒的時候，隨之而來的就是憤怒。
這樣的心理變化可以歸納為：
做錯事（恐慌）→ 父母不理解（悲傷）→但又無法改變現狀（憤怒）+無處發泄（壓抑）
當這種憤怒和痛苦交織的感覺，壓抑不住，但又找不到發泄口，不能對其他人發泄的時候，他們就會轉向攻擊自己，進行自我傷害。
孩子憤怒的情緒從哪里來呢？
武志紅在《為何家會傷人》中說過：孩子有問題，大人先自省。
對照我們的養育方式，也許答案就容易看得到。
1、你是不是不給孩子發泄情緒和表達需求的權力？
當孩子有情緒的時候，很多父母給了錯的回應：
不許哭！再哭你就給我一邊站著去。
你給我閉嘴，做錯事還有理了？
你再這樣無理取鬧，我們就把你送回爺爺奶奶家！
這些話給出的信號其實是：
父母拒絕與孩子進行平等的溝通；否認他們作為個體的獨立意識；情緒上的威脅、恐嚇和步步緊逼。
2、你是不是有行為上的心理暗示：做錯事了就得接受身體上的懲罰？
當他們發現“只要自己挨打了，父母就會不生氣”的時候，就會跟著父母有樣學樣：不用你們動手，我自己打自己。
這其實就是一種父母對孩子的行為暗示，并會讓孩子慢慢養成習慣，從而造成無言的傷害。
3、你是不是孩子一撒潑就妥協？家長成為可以被威脅的對象？
孩子有憤怒情緒家長怎么辦？
孩子易動怒、有脾氣本身沒有錯，這是情緒的自然宣泄，但如果孩子用極端的方式來表達心中的不滿，我們一定要及時干預。否則，隨著孩子情緒激烈程度不斷地增加，很可能會發展成“自虐”，甚至會發展成“虐他”。
第一，與孩子發生沖突時，不要對孩子步步緊逼，給他們留喘息的空間。
第二，在孩子出現自我攻擊的行為時，幫他們淡化這個行為。
第三，要教會孩子正確的情緒發泄通道。可以握緊拳頭，大聲呼喊：“我很生氣，我要炸了，我想發脾氣！”
語言上宣泄出來后，會將憤怒情緒消解一大部分。
情緒是一把雙刃劍，它能讓孩子會哭會笑，成為一個生動有趣的人；也能讓孩子深陷迷茫的漩渦，讓他們自我否定，養成極端的行為習慣。
而父母們，需要有足夠的耐心、細心、關心，才能及時發現孩子情緒的變化，幫助他們、引導他們控制情緒，成為一個有自控能力的人。
如此，我們才能養出一個高情商、愛自己的孩子。
本文優選轉自公眾號：兒童教育手冊 。旨在平臺分享，版權歸原著者所有，如有侵權請聯系小編。
